天才的本質

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今天，“天才”就在我們身邊。名人、運動員、神童，甚至您當地的 Apple 員工，都被稱為天才。但他們是嗎？如果不是這些人，那麼是誰呢？在本課程中，Henry L. 和 Lucy G. Moses 音樂榮譽退休教授和《天才的隱藏習慣》The Hidden Habits of Genius 的作者 Craig Wright 將首先為您提供他對真正天才的定義和先決條件，並挑戰您提出自己的想法。

從那裡，我們將查看歷史和現代天才的例子，試圖找出將他們聯繫在一起的線索，並了解真正的天才與想成為的天才的區別……我們將探索創造力、好奇心和熱情的起源以及如何天才們能夠發現、培養和應用他們的驚人能量，從而改變世界風潮的想法和發明。

關於此專業課程

課程涵蓋的具體主題包括：

天才與性別
天才與金錢
名人和運動員是否可以被認為是天才
天才何時何地發生
天才的道德
天才與不平等
還有幾十個

雖然這門課程幾乎肯定不會讓任何人成為天才，但我們希望它能激發你培養自己的創造力，探索自己的好奇心，追求自己的熱情。

到官方網站了解本課程與上課

你將學到的內容有

如何創建自己的天才定義
讓天才得以蓬勃發展的內外因素
哪些屬性通常在那些被認為是“天才”的人身上找到

你將獲得的技能：

創意	藝術	歷史
心裡	藝術歷史

字幕

英文

製作方

Yale University 耶魯大學

300 多年來，耶魯大學激發了啟發世界的思想。耶魯總部位於康乃狄克州 New Haven，將人員和想法彙集在一起，在全球範圍內產生積極影響。耶魯大學是一所專注於學生並鼓勵將學習作為一種重要生活方式的研究型大學，是跨文化和跨學科聯繫、創造力和創新的地方。

第 1 週定義天才、否認天才、天才與地理

在第一單元的第 1 節中，我們開玩笑地確定您是否是天才，提供天才的例子，而不是單純的名人或神童，並發現“天才”的定義是如何高度主觀和不斷變化的。在第 2 節中，我們著眼於天才和性別。我們討論了我們歷史書中為數不多的女性天才在他們的社會中所面臨的劣勢。我們考慮了我們可能取得了多大的進步，以及今天的女性仍然存在哪些反對意見。在第 3 節中，我們將研究天才與種族、地理和社會的關係。我們談論天才中獨創性的重要性，以及哪些社會因素可以鼓勵或阻止天才。

第 2 週要事第一

在第 2 單元的第 1 節中，我們跳入了一個古老的問題：是先天還是後天？我們將討論不斷發展的表觀遺傳學科學、多種形式的智力以及如何最好地衡量每一種。在第 2 節中，我們考慮天才的“幼態持續”，如何運用孩子般的思維可能是天才的關鍵。我們還將花一些時間深入探索我們過去最著名的“幼態持續”天才之一，莫扎特。然後我們將繼續探索我們如何以實際上可能阻止天才開花的方式來處理我們的年輕神童和學者。在第 3 節中，我們將深入探討正經的要事 – 金錢在天才中的作用。你需要有錢才能成為天才嗎？天才們積攢下來的錢應該怎麼處理？

第 3 週什麼造就了天才?

第 3 單元深入探討了天才的促成因素，以了解是什麼驅使他們，以及是什麼讓他們在有生之年取得如此非凡的成就。第 1 節題為“好奇心和對風險的容忍度”，可能對解釋剛剛提出的問題大有幫助。我們將研究也許是歷史上最好奇的人，偉大的李奧納多·達·芬奇，並觀察他一生中典型的一天。在第 2 節中，我們將繼續探索歷史上的創造力和博學。我們將花時間研究他們的想法以及他們的想法來自哪裡。在第 3 節中，我們將討論熱情；對於任何充滿好奇心的人來說，不可避免的終點就是熱情。一旦這些多才多藝的人偶然發現了一些感興趣的東西，他們就會變得熱情，而熱情可以帶他們走一些不尋常的道路。我們將探討其中的一些。

第 4 週顛覆、天才與道德、天才與“殘疾”

在第 4 單元，我們從道德和天才開始。正如您現在所期望的那樣，它們並不總是齊頭並進。我們將探討大多數天才的叛逆天性和其他幾個人的個人破壞性的幾個例子，我們將考慮天才與所謂的“殘疾”之間的關係。最後，我們將退後一步，提出以下問題：作為個人，我們在多大程度上願意容忍不良行為，甚至個人破壞，以便從天才為社會帶來的創造性創新中受益？最後，我們最後提出了天才研究為固有的個人和社會帶來的影響。我們將通過建議您和社會如何利用您在探索“天才的本質”時所獲得的知識找到更好的自己。