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心理急救

關於課程

通過 RAPID 模型,學會在緊急情況下為人們提供心理急救:反省地傾聽( R,Reflective listening )、需求評估( A,Assessment of needs )、排優先順序( P,Prioritization )、干預( I ,Intervention )和處置( D,Disposition )。

利用 RAPID 模型(反省地傾聽、需求評估、排優先順序、干預和處置),該專業課程提供對傷害和創傷超越本質的觀點。 RAPID 模型適用於公共衛生環境、工作場所、軍事機構、基於信仰的組織、大規模災難場所,甚至是更常見的重大事件的需求,例如處理事故、搶劫、自殺、兇殺或社區暴力。此外,已經發現 RAPID 模型可以有效地提高個人和社區的適應能力。

參加者將由此課程提高的能力:

  • 討論與 PFA 相關的關鍵概念
  • 反省地傾聽
  • 將良性、無行為能力的心理/行為危機反應與更嚴重、可能無行為能力的危機反應區分開來
  • 優先(分類)心理/行為危機反應
  • 酌情緩解劇烈的愁苦和功能障礙
  • 認出何時輔助以獲得進一步的精神衛生支持
  • 練習自我照顧

與約翰霍普金斯大學開放教育實驗室合作開發。

製作方  

Johns Hopkins University 约翰 · 霍普金斯 ( Johns Hopkins University )

約翰斯·霍普金斯大學是美國第一所研究型大學,也是美洲大學協會14個創始會員之一。它的成功引發了美國其它大學向研究型大學轉型。美國國家科學基金會連續31年將該校列為全美科研經費開支最高的大學。學校以醫學公共衛生空間科學國際關係歷史學文學音樂等學科而聞名世界,也是哈伯太空望遠鏡詹姆斯·韋伯空間望遠鏡的地面控制中心所在地。 截止至2017年,共有37名校友、教職工及研究人員諾貝爾獎。( 維基百科 )

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第 1 週  引言

在這第一個星期,我們提供你材料做好準備,一個課前調查,兩個關於歷史和術語和概念講座和對可行動的 PFA 做個模擬。


第 2 週  反省地傾聽/報告

本週,我們將更加仔細地研究 RAPID 模型的 R ( Reflective Listening ) 組件。


第 3 週 先評估與排先後順序

本週,我們將更加仔細地研究 RAPID 模型的 A 和 P 組件。 A 代表評估( Assessment ),P 代表排優先順序( Prioritization )。


第 4 週  干預與處置

本週,我們將分別在第 7 講和第 8 講中更仔細地研究 RAPID 模型的 I 和D組件。I 代表干預( Intervention ),而 D 代表處置( Disposition )。


第 5 週 自我照顧與總結

現在,我們已經談過了整個 RAPID 模型。身為照顧者你要能先照顧自己保護好自己以便能長長久久幫助他人。本週給予這方面的知識並總結重點。


到官方網站了解本課程與上課

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