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這篇讀書會的 ORID 心得分享是由參加為什麼這樣工作會快、準、好讀書會的鍾毓驥老師參加第一週的心得分享。
有兩句話是第一次看時，就印象深刻的
- p26 「我們有一些條件還不錯的新兵，但他們渾渾噩噩，弄不清楚人生要什麼，只知道得過且過。」但接下來的文章中，就描述如海軍陸戰隊如何改造這樣的人，讓他們懂得紀律，而且可以「自我激勵」。
- P13 「動機」，是的，就是標題！幾乎任何自我激勵的書，只要看到這兩個字，我就有衝動要買下來。
會對第一句印象深刻的原因，是我常常需要激勵我的學生。但我一直做不好。在ptt 的 soft_job 版上，常常可以看到有些高手說他大學時也是很爛，被當得一屁股，畢業時連程式都不會寫。但畢業後，不知道怎麼了，引擎就開始點燃，然後就成為一方之霸。
我看到這類文章時，都很想問這些高手，有沒有可能在他們念書時，老師就做了一些什麼特別的事，然後讓他們「引擎點火」的時間，可以提早到大一，或大二？這有可能嗎？ 如果有可能的話，那麼「那一些什麼特別的事」是什麼？我有可能找到答案嗎？
我個人認為其中一個原因是「動機」。寫程式這個活動的失敗率比打棒球還要高。職棒打擊者的失敗率大約是7成，但寫程式的失敗率幾乎是100%。對於一個新手而言，語言的問題，邏輯上的問題，學會機器的思考方式，每一關都會讓新手失敗，如果對於程度不好的同學而言，甚至英文也是個失敗點（看不懂 complier吐出來的訊息）。要克服這堆問題，受了挫折之後，還願意持續練習，那真的要有「動機」才可以。那麼，身為老師，要怎麼驅動同學們，讓他們有這個動機，是我一直在思考的問題。
第二個，「動機」這個詞，本身就讓人著迷了，我們要如何激勵自己？要如何激勵同仁（如果身為管理職的話，這個能力十分地重要），如何激勵自己的下屬（以我為例，下屬就是班上的同學）？所以我本身，非常有「動機」，要瞭解「動機」是什麼:)
感–說出感覺
興奮還有困惑。興奮是說，發現了一些簡單的方法可以激勵自己。困惑的地方是還是想不出要如何把本章的兩個原則運用在同學身上。
意–找出意義
這章作者題出了兩個引發動機的「機制」
- 自主性：讓我們覺得可以自主地掌控想要完成的事
- 意義：說穿了，就是理解我「為什麼」要做這件事的深層原因。
但可惜的是，作者沒有提出太多具體可以「實現」的作法（附錄的部分對於作法提出的比較多，但是都是針對「激勵」自己的部分，少有激勵他人的方法）。
行–採取行動
個人已經將作者提出的方法落實在日常的一些作業中了。當大學老師有一部分的職責就是要寫論文，但寫論文其實是一件苦差事。過去我每每要寫論文時，就是拖拖拉拉的。現在就將作者的那一套方法用上，覺得還蠻受用的。
對於賦予意義的機制，再多說一點。實務上，可以用「五個為什麼」的方式來詢問自己。除了可以由正面來問（就是問，我為什麼想做這件事），還可以由反面來問自己（我為什麼老是拖著不做這件事？）
關於這篇讀書心得作者
鍾毓驥，人生唯一可以自豪處就在名字的筆畫，總共57畫。從小到大沒得過第1名，只有在名字的筆畫數領先群倫。目前在長榮大學資工系擔任教書匠的工作。因為生產力不高，所以對於「生產力」的議題十分地著迷。
鍾毓驥老師的 Blog ：http://justimchung.blogspot.tw/，如果你對鍾老師的文章想法有興趣，歡迎透過 Blog 跟鍾老師交流。
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